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“我听见了!”山西省聋儿康复教育研究中心彩虹班的墙上,挂着4个大字。彩虹班的孩子都是听障儿童,他们的年龄集中在3岁到6岁。在老师的带领下,他们参加语言和听力能力训练,这些孩子鼓着腮帮子、很努力地跟着老...
由于药物的副作用,年少的我日渐面临听力的丧失,于是不得不尝试寻找不同的方法去倾听,比如通过感觉声音的震动,观察水中的波纹和风中树木的姿态,去感知那些细微的声音——不是用听觉系统,而是用手掌、眼睛、...
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