文：艾声助听器团队

　　小米第一次来到门店是两岁一个月大，那时，小米还不会叫爸爸、妈妈。在询问小米爸妈后才知道两个月前小米曾跟着全家回老家过年，当她熟睡之际有一阵震耳欲聋的鞭炮声骤然响起，但小米似乎仍沉浸在睡梦中毫无反应。父母心想小米的听力会不会有问题?后来做了ABR听力评估和行为测听，确定小米是双耳极重度听障，两耳的听力阈值分别是95dBSPL及100dBSPL。知道结果之后，小米的父母内心十分痛苦，她们担心小米不能像正常孩子那样“听”和“说”。

　　一般来说，六周岁前是孩子的言语形成期。由于六周岁之前，大脑的可塑性佳，故有很强的听语学习能力。因此对于像小米这种先天性听障儿，我们一直鼓励早诊断、早配助听器、早接受康复训练。

　　(一)首先，要选择符合听力损失的助听器

　　对于像小米这种类型的听障儿来说，经诊断确认有听力损失之后，首先应该到正规的验配中心进行专业的助听器验配，然后选择相对符合听力损失的助听器。我当时很替小米庆幸，因为她的诊断年龄还不算太晚，可以预见日后小米还是可以融入正常的学习生活。最后，小米父母参考了多款助听器之后，选择了双耳佩戴欧仕达领秀16助听器。

　　(二)其次，要到专业的机构进行正规的言语训练

　　俗语说“十聋九哑”，听障儿童在语言学习、思维的发展、社会的交流、道德观念的形成等方面会遇到了一系列的困难。因此，他们需要到正规的康复机构进行特殊的教育与训练。康复机构承担着听障儿童的康复教学，教学人员、学习场地、管理工作都需要专业和规范。

　　(三)家长应该配合言语训练

　　家长在听障儿童的教育中扮演着重要的角色，家庭教育有不可替代的作用，听障儿童的康复需要家长的积极配合。家长应该多鼓励听障儿童，给她们更多的关爱，以及提供丰富多彩的家庭教育环境。家长是验配师、康复中心与听障儿童之间的桥梁，家长应该经常与验配师沟通、积极配合康复机构的工作，做到家庭教育与康复教学在目标，内容等方面的一致性。

　　很不幸地，小米的爸妈工作很忙，平时只有爷爷奶奶可以带小米。在之后的一年里，小米有时会接受一段时间的语言康复训练，有时就好一阵子不见人影。

　　我最近一次在门店看到小米是今年年初，可是我却看不到她有任何的语言发展，助听器也几乎不戴了，沟通模式完全是利用视觉及肢体语言。我似乎可以预见到长大后的小米必定使用手语作为其沟通的工具。我曾经遇过许多家庭条件不如小米的听障儿，却依然能坚持做听力康复训练，只因为他们的家长愿意全心的投入。对于小米而言，原本她有机会融入主流社会，但如今我却看到她还是停留在原地，心中的遗憾自是不可言喻。真心希望所有听障儿的家长，能够遵循“早诊断、早配助听器、早接受康复训练”的原则，让听障儿有更好的语言发展。

　　一小儿听障案例引发的思考 /