当孩子被检测出有听力障碍时，医生会及时的对孩子的听力进行干预，一般是6个月以内。孩子戴助听器也像人们初戴眼镜、新镶一颗牙一样，要有一个适应过程。助听器是帮助孩子恢复听力的重要工具，是聋幼儿的必需品。

儿童配助听器不配合主观检查怎么办？

准确验配助听器的基础是准确的听力学检查；而准确的听力学检查离不开受试者的主观配合。幼儿特别是尚无言语能力的幼儿，由于谈不上主观配合，其听力状况难以获得，更难得准确。

这个问题在小孩当中是比较常见的，不配合检查可能存在以下几个问题：

1.注意力时间短——可以分多次进行，一次测一到两个点，然后玩一会儿或者给予配合奖励注意一会儿再测；

2.环境陌生，心里害怕——去了验配中心别急着测听，给孩子时间熟悉环境熟悉听力师；

3.不理解——根据孩子的年龄特点设计合理的测听方法。比如一般测听需要受试者按键或者举手，但是孩子受年龄和语言发育的影响不理解大人的意思，可以给孩子示范：听到声音套圈或串个珠子之类的。

客观测听的结果会受到很多因素影响，比如儿童测试时的睡眠状态、听力损失的病变位置、测听医师的主观因素还有测听设备的因素等等，因此主观测听的结果就非常重要，主客观检查结果相结合，才能得到儿童更完整、准确的听力。

在给儿童做主观测听的时候，引导者和给声者的配合、引导者和儿童的配合以及和家长的配合都会影响测试是否能够更好地进行下去。

为聋儿验配助听器有几项原则需要把握：

1、要验配，并且要尽早验配；

2、只要可能，一定要双耳配用；

3、耳背式助听器或许最适合年龄较小的聋幼儿。如果选择耳背式助听器，一定要使用耳膜；　　

4、所选助听器应具备良好的性能与品质，功能调节范围宽，功率稍大无妨，但需有强声输出控制能力；

5、细心观察幼儿配用助听器的听觉反应，经常为幼儿检查听力，随时依照他们的反应调整助听器的性能。

助听器选配后，根据儿童具体情况进行康复训练。听损儿童家长可根据专业语训机构语训老师的建议选择康复模式，同时配合语训老师进行家庭康复，并与语训老师、听力师紧密联系，了解康复动向以及助听器聆听的问题，及时沟通并解决问题。